Inter-ethnische Beziehungen im Klassenzimmer
Forschungsstudie zeigt, dass die emotionale Unterstützung seitens der Lehrperson den Aufbau inter-ethnischer Beziehungen im Klassenzimmer begünstigt.
Die kürzlich von Dr. Jeanine Grütter et al. publizierte Studie zeigt, dass Kinder ihre Freunde weniger stark in Bezug auf Ähnlichkeit in der ethnischen Herkunft auswählen, wenn sie eine hohe emotionale Unterstützung von ihrer Lehrperson wahrnehmen. Kinder sind also offener, auch Freunde zu wählen, die nicht die gleiche Herkunft haben wie sie, wenn ihre Lehrpersonen stark auf ihre individuellen Bedürfnisse achten.
Der vollständige Artikel zur Studie erschien am 20. Jan. 2021 bei Frontiers in Education 5. 1-19. und ist als Open Acess Dokument frei zugänglich. (https://doi.org/10.3389/feduc.2020.586709)