Dr. Matthias Conrad

- Technology-supported teaching and learning
- Immersive virtual reality (VR) in education
- Promotion of digitalisation-related skills

Virtual Reality (VR) in Vocational Education
Chair of Economics and Business Education II (Prof. Dr. Stephan Schumann)
Project duration: since 2021

Model for professional action in digitally supported teaching
Funding: Federal Ministry of Education and Research (BMBF)
Project duration: 03/2020 - 12/2023

VR Technologies in Education (Virtuelle Lehr- und Lernwelten)
Funding: Federal Ministry of Education and Research (BMBF)
Project duration: 03/2020 - 12/2023

FEED-U - For a digitally supported feedback culture
Funding: Ministry of Science, Research and the Arts Baden-Württemberg (MWK)
Project duration: 01/2021 - 12/2023

edu 4.0 - Lehrerbildung für eine Kultur der digitalen Transformation an Gymnasien und Beruflichen Schulen
(Teacher training for a culture of digital transformation at grammar schools and vocational schools)
Funding: Federal Ministry of Education and Research (BMBF)
Project duration: 03/2020 - 12/2023

VR-Technologies in Education - Investigation of learning-promoting effects in virtual teaching and learning environments based on VR technologies
Funding: University of Konstanz, Committee for Research Questions (AFF)
Project duration: 02/2019 - 12/2020 (Start-up funding)

edu⁴ - Grenzen überwinden - Lernkulturen vernetzen
(Overcoming Boundaries - Networking Learning Cultures)
Funding: Federal Ministry of Education and Research (BMBF)
Project duration: 01/2016 - 12/2023

Digitalisierung und Berufliche Ausbildung (NAV4school)
(Digitization and vocational training)
Funding: Ministry of Economics, Labor and Housing Baden-Württemberg
Project duration: 11/2017 - 02/2021

Wissens- und Motivationseffekte im Tablet-basierten Wirtschaftsunterricht
(Knowledge and motivation effects in tablet-based business education.)
Funding: University of Konstanz, Committee for Research Questions (AFF)
Project duration: 04/2013 - 04/2017

Leadership in VET
Funding: Swiss State Secretariat for Education, Research and Innovation (SERI)
Project duration: 03/2014 - 12/2016

Development and evaluation of an e-learning platform for scientific work at the Department of Economics of the University of Konstanz
Funding: University of Konstanz, Committee for Research Questions (AFF)
Project duration: winter term 2011/2012 - summer term 2016

Compulsory elective module in educational science
Seminar: Teaching and learning with digital media
Master's degree programme for grammar school teachers (M.Ed.)
Summer term 2024

Compulsory elective module in educational science
Project seminar: Digitalisation and sustainability
Master's degree programme for grammar school teachers (M.Ed.)
Summer term 2024

Advanced seminar in educational science:
Immersive learning environments
Master's degree programme in Business Education (M.Sc.)
Summer term 2024

Advanced seminar in educational science:
Teaching and learning with virtual reality
Master's programme in Business Education (M.Sc.)
Winter term 2023/2024

Compulsory elective module in educational science
Seminar: AI as a tool in the teaching-learning context
Master's degree programme for grammar school teachers (M.Ed.)
Bachelor's degree programme for grammar school teachers (B.Ed.)
Summer term 2023

Advanced seminar in educational science:
VR-based teaching and learning
Master's degree programme in Business Education (M.Sc.)
Winter term 2022/2023

Seminar: Didactics of Business Studies I
Master's degree programme in Business Education (M.Sc.)
Bachelor's degree programme in Economics (B.Sc.)
Winter term 2017/2018; Summer term 2018

Seminar Business Education:
Learning in commercial vocational education
University of Zurich (Switzerland)
Institute for Educational Science
Department of Teacher Education for Secondary Schools
Bachelor's degree programme in Educational Science (B.A.)
Bachelor's degree programme in Education and Psychology (B.A.)
Winter term 2017/2018

Proseminar Business Education:
Personnel Marketing
Master's degree programme in Business Education (M.Sc.)
Bachelor's degree programme in Economics (B.Sc.)
Summer term 2017

Proseminar Business Education:
Personnel marketing and personnel development in business practice
Master's degree programme in Business Education (M.Sc.)
Bachelor's degree programme in Business and Economics (B.Sc.)
Winter term 2016/2017

Proseminar Vocational and Business Education:
Teaching and learning with new media
Master's degree programme in Business Education (M.Sc.)
Bachelor's degree programme in Business and Economics (B.Sc.)
Winter term 2015/2016

Proseminar in educational science:
Scientific work
Master's programme in Business Education (M.Sc.)
Bachelor's degree programme in Economics (B.Sc.)
Summer term 2015

Proseminar Vocational and Business Education:
Multimedia teaching and learning in vocational education and training
Master's degree programme in Business Education (M.Sc.)
Bachelor's degree programme in Business and Economics (B.Sc.)
Winter term 2014/2015

Seminar: Didactics of Business Studies 1
Master's programme in Business Education (M.Sc.)
Bachelor's degree programme in Economics (B.Sc.)
Summer term 2014

since 01/2024
Academic Counsellor (Akademischer Rat)
Binational School of Education (BiSE)
University of Konstanz

04/2013 - 07/2018
Doctorate in Economics
Degree: Dr. rer. pol. in Economics
Department of Economics
University of Konstanz

10/2010 - 03/2013
Study of Economics and Business Education
Degree: Master of Sciences (M.Sc.)
Department of Economics
University of Konstanz

10/2006 - 06/2008
Study of Business Administration and Engineering
Degree: Master of Sciences (M.Sc.)
Faculty of Engineering
Pforzheim University

11/2004 - 09/2006
Study of Business Administration
Faculty of Economics and Social Sciences
University of Tübingen

09/2001 - 10/2004
Study of Business Administration
Degree: Diplom Kaufmann (FH)
Department of Economics
Niederrhein University of Applied Science

since 01/2024
Universität Konstanz
Binational School of Education (BiSE)
Lecturer for media didactics and digital teaching

04/2018 -12/2023
University of Konstanz
Binational School of Education (BiSE)
Postdoctoral research fellow (Postdoc)
in the field of technology based teaching and learning

08-10/04/2019
Utrecht University (Netherlands)
Faculty of Social and Behavioural Sciences
Department of Education
Guest lecture in the framework of Erasmus+

03/2017 - 06/2017
University of British Columbia, Vancouver (Canada)
Department of Educational Studies
Research visit

04/2013 - 12/2023
University of Konstanz
Chair of Economics and Business Education II
Graduate research assistant
in the field of technology based teaching and learning
(Since 07/2018 Postdoctoral research fellow)

12/2011 - 11/2012
Rolls-Royce Power Systems AG, Friedrichshafen
Human Resources Development
Student trainee

02/2010 - 04/2011
Universal Web GmbH, Pfullendorf
Marketing and Sales

06/2008 - 03/2009
ND SatCom GmbH / EADS Astrium, Immenstaad
Marketing and Communication Manager

04/2008 - 05/2008
Schuler Pressen GmbH, Weingarten
Corporate logistics
Technical commercial employee

10/2007 - 03/2008
Schuler Pressen GmbH, Weingarten
Corporate logistics
Master Thesis

10/2006 - 06/2007
Pforzheim University
International Office
Student assistant

10/2005 - 02/2006
MTU Aero-Engines AG, Munich
Corporate Communications
Trainee

03/2004 – 08/2004
Alex und Gross GmbH, Schwetzingen
Marketing and Sales
Master Thesis

2024
Kablitz D., & Conrad, M. (2024). Virtual Reality-gestützte Förderung von beruflicher Handlungskompetenz. Eingeladener Gastvortrag im Rahmen der Lehrveranstaltung "Reflexion wirtschaftsberuflicher Lernumgebungen". Universität Mannheim, 23. April 2024.

2023
Conrad, M. (2023). Teacher Education at the University of Konstanz. Binational School of Education (BiSE) - Mission and Goals. Delegationsbesuch aus China am Fachbereich Politik- und Verwaltungswissenschaft, Chair of International Politics. Universität Konstanz, 12. Dezember 2023.

Conrad, M. (2023). Das Konstanzer Konzept “edu 4.0” zur Förderung von digitalisierungsbezogenen Kompetenzen im Lehramtsstudium. Bundeskongress der Zentren für Lehrerbildung und Professional Schools of Education (BuKo). Universität Münster, 28. September 2023.

Kablitz, D. & Conrad, M. (2023). Lernen in kollaborativen Räumen: Ausbildung von Einzelhandelskaufleuten in VR. 10. SCIL Trend- & Community Day: Lernräume als pädagogische Agenten: von physisch über virtuell zu smart. Universität St. Gallen, 07. September 2023.

Conrad, M., & Krapp, L.-S. (2023). KI und ChatGPT in der Lehre. Podcast im Rahmen der Podcastserie „Line 9B". Folge 57. Universität Konstanz, 17. Mai 2023.

Conrad, M. (2023). Lehrerbildung in Baden-Württemberg. Rolle und Aufgaben der Binational School of Education. Virtual Zoom-Talk im Rahmen des von der Europäischen Union geförderten Projekts PAGOSTE. Universität Konstanz, 25. April 2023.

Kablitz, D., Conrad, M. & Schumann, S. (2023). Virtual Reality (VR) und kognitive Aktivierung im Berufsschulunterricht. Ergebnisse einer explorativen Studie bei Auszubildenden im Einzelhandel. Zehnte Jahrestagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Universität Duisburg-Essen, 2. März 2023.

Conrad, M., Kablitz, D. & Schumann, S. (2023). Learning-related effectiveness of Virtual Reality in education and training: a systematic review of findings. Posterpräsentation. Zehnte Jahrestagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Universität Duisburg-Essen, 28. Februar 2023.

Kablitz, D., Conrad, M. & Schumann, S. (2023). Virtual Reality (VR) als Lehr-/Lernmedium: Ergebnisse einer explorativen Studie im kaufmännischen Berufsschulunterricht. Vortrag im Rahmen des Binationalen Forschungskolloquiums der Binational School of Education (BiSE). Universität Konstanz, 10. Januar 2023.

2022
Conrad. M. (2022). Virtual und Augmented Reality Lab, FabLab und Educational Technologies im Kontext der Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Erfahrungsbericht und Bildvortrag zum Forschungsaufenthalt an der North Carolina State University (USA). Universität Konstanz, 30. November 2022.

Conrad, M. (2022). BISE, General and Vocational Teacher Education. Delegationsbesuch von Lehramt-Studierenden aus der Ukraine ("Vocational Teacher Education in Germany: Strenghts and Weaknesses") im Rahmen des Erasmus+ Programm der Europäischen Union. Universität Konstanz, 16. November 2022.

Kablitz, D., Conrad, M. & Schumann, S. (2022). Virtual Reality (VR) in der kaufmännischen Berufsbildung - Lernerfolg und Motion Sickness. Vortrag im Symposium „Digitale Diagnostik und Intervention in der beruflichen Bildung“. Jahrestagung der Sektion Berufs- & Wirtschaftspädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGFE). Freiburg, 28. September 2022.

Conrad, M. & Kablitz, D. (2022). Virtuelle Lehr- und Lernwelten – Entwicklung und Erprobung VR-basierter Lernumgebungen in der Lehrkräftebildung. Impulsvortrag im Rahmen des von der Universität Konstanz im Konzil veranstalteten „Tag der Lehre“. Konstanz, 23. Juni 2022.

2021
Conrad, M. (2021). Technologiegestütztes Lehren und Lernen im Wirtschaftsunterricht. Warum individuelle Merkmale von Lernenden für das Erleben und den Lernerfolg bedeutsam sind. Universitätsöffentlicher Vortrag im Rahmen des Berufungsverfahrens zur Besetzung der W1-Professur für Wirtschaftspädagogik mit Schwerpunkt Heterogenität. Universität Konstanz, 6. Dezember 2021.

Conrad, M. (2021). Lehrerbildung in Baden-Württemberg. Rolle und Aufgaben der Binational School of Education. Delegationsbesuch aus der Ukraine ("Study visit of staff learning from the German experience of cooperation"). Universität Konstanz, 22. November 2021.

2020
Conrad, M. (2020). How gender, interest and attitudes towards Information and Communications Technology affect the individual experience in a tablet computer-based learning environment. Paper presentation. Annual meeting of the American Educational Research Association (AERA). San Francisco (USA), 19. April 2020 (virtuelles Meeting).

2019
Conrad, M. & Crivellari, F. (2019). Das Konstanzer Konzept "edu 4.0". Fachtagung Lehrerbildung Baden-Württemberg zum Thema "Digitalisierung in der ersten Phase der Lehrerbildung: Chancen, Herausforderungen, Risiken". Pädagogische Hochschule Heidelberg, 7. November, 2019.

Conrad, M. (2019). Binational School of Education (BiSE) at a glance. Vortrag im Rahmen eines Gastbesuchs von Vertreter*innen der Michigan State University (USA). Universität Konstanz, 30. September 2019.

Conrad, M. (2019). Roboter in der Lehrerbildung. Lightning Talk im Rahmen der Summer School des Hochschulnetzwerks Digitalisierung (HFD) zum Thema "Hochschullehre im digitalen Zeitalter". Akademie Berlin-Schmöckwitz. Berlin, 29. Juli 2019.

Conrad, M. & Wiebel, E. (2019). Peer to Peer-Beratung - Digitalisierung in Studium und Lehre. Ergebnisbericht zur Peer to Peer-Beratung des Hochschulnetzwerks Digitalisierung (HFD) beim Stifterverband für die Deutsche Wissenschaft. Allianz Forum. Berlin, 14. Juni 2019.

Conrad, M. (2019). Wissens- und Motivationsentwicklung beim Lernen mit Tablets im Wirtschaftsunterricht. Eingeladener Gastvortrag am Zentrum für Schulqualität und Lehrerbildung (ZSL). Esslingen, 27. Mai 2019.

Schumann, S. & Conrad, M. (2019). Digitalisierung (in) der Schule: Wird alles anders? Wiwi-Alumni-Treffen 2019. Universität Konstanz, 25. Mai 2019.

Conrad, M. (2019). Humanoid robots in teacher training – a research oriented approach. Invited guest talk at the Faculty of Social and Behavioural Sciences. Universität Utrecht (Niederlande), 09. April 2019.

Conrad, M. (2019). Cooperative learning in VR – opportunities and challenges. Invited guest talk at the Faculty of Social and Behavioural Sciences. Universität Utrecht (Niederlande), 09. April 2019.

Conrad, M. (2019). Fostering financial interest through serious games. Invited guest talk at the Faculty of Social and Behavioural Sciences. Universität Utrecht (Niederlande), 09. April 2019.

Conrad, M. (2019). Technology-based teaching and learning in the field of teacher education. Guest lecture at the master course "Designing Science Education and Communication". Universität Utrecht (Niederlande), 08. April 2019.

2018
Conrad, M. (2018). Teacher Education for VET-Schools in Germany - Present and Future Challenges. Delegationsbesuch des US-Amerikanischen 'Institute for Educational Leadership' zum Thema "Workforce Development: Apprenticeships & Private Sector Partnerships in Germany & Switzerland". Universität Konstanz, 24. Oktober 2018.

Conrad, M. (2018). The Binational School of Education (BiSE). Baden-Württemberg-Seminar for US Administrators. Universität Konstanz, 22. Oktober 2018.

Conrad, M. & Schumann, S. (2018). Erleben und Wissenserwerb im computergestützten Wirtschaftsunterricht. Symposium: Digitale Medien in der beruflichen Schule. Jahrestagung Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE). Johann Wolfgang Goethe Universität Frankfurt am Main, 04. September 2018.

2017
Conrad, M. & Kärner, T. (2017). Die Vermessung des Unterrichts: Computerbasierte Unterrichtsforschung. 5. Bildungswissenschaftlicher Tag der Binational School of Education. Universität Konstanz, 17. November 2017.

Conrad, M. (2017). Förderung Beruflicher Handlungskompetenz von kaufmännischen Auszubildenden durch Tablet-basierten Einsatz von ERP-Anwendungen. Projektträgertreffen „Digitalisierung und berufliche Ausbildung“. Ministerium für Wirtschaft, Arbeit  und Wohnungsbau Baden-Württemberg, Stuttgart, 09. Oktober 2017.

Conrad, M. (2017). Why Dual VET Works – Characteristics, Benefits and Current Challenges of Vocational Education and Training in Germany. Critical Dialogues Seminar. Department of Educational Studies, University of British Columbia, Vancouver (Kanada), 08. Juni 2017.

Conrad, M. (2017). Affective emotional experience during tablet computer-based learningin the field of economics. Research Seminar. Department of Educational and Counselling Psychology, and Special Education, University of British Columbia, Vancouver (Kanada), 04. Juni 2017.

Conrad, M. (2017). Gender effects on emotional states and knowledge acquisition during tablet computer-based learning in economics. Poster presentation. Annual Meeting of the  American Educational Research Association (AERA). San Antonio (USA), 28. April 2017.

Conrad, M. (2017). Unterricht mit Tablet-PCs: Aktuelle Ergebnisse einer Studie an Wirtschaftsgymnasien. Schule AKTUELL - eine Veranstaltungsreihe der Binational School of Education. Universität Konstanz, 02. Februar 2017.

2016
Conrad, M. (2016). Lust und Frust im Tablet-basierten Wirtschaftsunterricht: Befunde einer Feldstudie zur Erfassung des affektiven Erlebens mittels Continous-State-Sampling. Eingeladener Gastvortrag. Seminar der Deutschen Gesellschaft für Berufliche Bildung zum Thema "Digitalisierung der Berufsbildung". Leibniz Universität Hannover, 11.-12. November 2016. 

Conrad, M. & Schumann, S. (2016). Wissens- und Motivationsentwicklung im Tablet-PC-gestützten Wirtschaftsunterricht. Jahrestagung Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE), Universität Hamburg, 12.-14. September 2016. 

Conrad, M. (2016). Wissens- und Motivationseffekte im Tablet-PC-gestützten Wirtschaftsunterricht: Ergebnisse einer quasi-experimentellen Feldstudie. Pre-GEBF-Nachwuchskonferenz 2016. Wissenschaftszentrum Berlin für Sozialforschung (WZB), Berlin, 07.-08. März 2016. 

Conrad, M. (2016). Leadership in der Berufsbildung - Weitere Ergebnisse der Eingangsbefragung. Workshop für Schulleitende, Luzern (CH), 20., 21. und 27. Januar 2016. 

2015
Conrad, M. (2015). Wissens- und Motivationseffekte im Tablet-PC-gestützten Wirtschaftsunterricht . Forschungskolloquium Berufs- und Wirtschaftspädagogik des Instituts für Erziehungswissenschaften, Universität Zürich (CH), 15. Dezember 2015. 

Conrad, M. (2015). Leadership in der Berufsbildung - Erste Ergebnisse der Eingangsbefragung. Workshop für Schulleitende, Luzern (CH), 15. Oktober 2016 und Basel, 22. Oktober 2015. 

Conrad, M. (2015). Leadership in der Berufsbildung - Ergänzende Befunde aus der Eingangsbefragung. Workshop für Schulleitende, Zug (CH), 10. März 2015. 

Conrad, M. (2015). Leadership in der Berufsbildung - Weitere Ergebnisse der Eingangsbefragung. Workshop für Schulleitende. Aarau/Langenthal/Zug (CH), Januar 2015. 

2014
Conrad, M. (2014). Leadership in der Berufsbildung - Erste Ergebnisse der Eingangsbefragung. Workshop für Schulleitende, Bern/Winterthur/Aarau (CH), Oktober/November 2014. 

Conrad, M. (2014). Wissens- und Motivationseffekte durch Einsatz von Tablet-PCs im Wirtschaftsunterricht unter Berücksichtigung der instruktionalen Unterstützung durch die Lehrperson. Nachwuchstagung des Netzwerks Bildungsforschung der Baden-Württemberg Stiftung, Hector Institut für Empirische Bildungsforschung, Eberhard Karls Universität Tübingen, 20.-21. Oktober 2014. 

Conrad, M. (2014). Wissens- und Motivationseffekte im netzbasierten problemorientierten Wirtschaftsunterricht unter Berücksichtigung adaptiver instruktionaler Unterstützung durch die Lehrperson. Jahrestagung der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE), Young Researcher Programm, Pädagogische Hochschule Schwäbisch Gmünd, 24.-26. September 2014.

2024
Kablitz, D., Conrad, M., & Schumann, S. (2024). Immersive virtuelle Realitäten in der kaufmännischen Ausbildung: Kognitive Aktivierung und  Wissenserwerb im Berufsschulunterricht. Zeitschrift für Pädagogik 70(2), 142-159.

Conrad, M., Kablitz, D., & Schumann., S. (2024). Learning Effectiveness of Immersive Virtual Reality in Education and Training: A systematic review of findings. Computers & Education: X Reality, 4, 100053. https://doi.org/10.1016/j.cexr.2024.100053

2023
Kablitz, D., Conrad, M., & Schumann, S. (2023). Immersive VR-based instruction in vocational schools: effects on domain-specific knowledge and wellbeing of retail trainees. Empirical Research in Vocational Education and Training (ERVET) 15(9). https://doi.org/10.1186/s40461-023-00148-8

2022
Conrad, M., Dölker, J., Kablitz, D., & Schumann, S. (2022). VR in der kaufmännischen Berufsbildung: Potenziale – Befunde – Perspektiven. In S. Schumann, S. Seeber & S. Abele (Hrsg.), Digitale Transformation in der Berufsbildung. Konzepte, Befunde und Herausforderungen (S. 231-255). Bielefeld: wbv. Link zum E-Book

2021
Conrad, M., & Schumann, S. (2021). Emotionales Erleben beim Lernen mit Tablet-PCs im Wirtschaftsunterricht. berufsbildung: Zeitschrift für Theorie-Praxis-Dialog, 75(187), 13-15.

2020
Imboden, S., Schumann, S., & Conrad, M. (2020). Leitungshandeln an beruflichen Schulen – eine empirische Bestandsaufnahme und Wege zur Förderung. Zeitschrift für Pädagogik, 66(5), 699-726. DOI: 10.3262/ZP2005699

Conrad, M. (2020). Emotionales Erleben und Wissenserwerb im computergestützten Wirtschaftsunterricht. Wiesbaden: Springer Gabler. DOI: 10.1007/978-3-658-29013-9

2018
Conrad, M. (2018). Emotionales Erleben und Wissenserwerb im computergestützten Wirtschaftsunterricht. Dissertationsschrift. Konstanz: Universität Konstanz.

2017
Conrad, M., & Schumann, S. (2017). Lust und Frust im Tablet-PC-basierten Wirtschaftsunterricht - Befunde einer Interventionsstudie zur Erfassung des affektiven Unterrichtserlebens mittels Continous-State-Sampling. Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik. Themenheft Prozessforschung. 113(1), 33-55.

2015
Imboden, S., Forsblom, L., Schumann, S., & Conrad, M. (2015). So führen die Chefs der Berufsfachschulen. Panorama, 4, 14-15. 

Conrad, M., & Schumann, S. (2015). Tablet-PCs im Wirtschaftsunterricht und die Rolle der Lehrperson. In J. Seifried, S. Seeber & B. Ziegler (Hrsg.), Jahrbuch der berufs- und wirtschaftspädagogischen Forschung 2015. Schriftenreihe der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik (S. 129-140). Opladen: Barbara Budrich.

Conrad, M., Wiest, S., & Schumann, S. (2015). Webbasiertes informelles Lernen im Wirtschaftsunterricht. In G. Niedermair (Hrsg.), Informelles Lernen. Annäherungen - Problemlagen - Befunde. Schriftenreihe für Berufs- und Betriebspädagogik. Band 9 (S. 251-264). Linz: Trauner Verlag.

2012
Conrad, M. (2012). Untersuchung netzbasierten sozialen Lernens in der beruflichen Bildung. Masterarbeit. Universität Konstanz.