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Wofür und wie häufig nutzen Jugendliche die ihnen zur Verfügung stehenden digitalen Medien? Welche Einstellungen weisen sie zu diesen auf? Befragungen wie die der JIM-Studie geben einen Überblick.

In der Corona-Krise benötigen besonders benachteiligte Schülerinnen und Schüler verstärkt Förderung. Lehramtsstudierende können hier wichtige Hilfe leisten.

Weitermachen wie bisher oder lieber weiterentwickeln? Und wenn ja, wie? – Diese Fragen stellen sich viele Lehrkräfte nun im Hinblick auf die Planung ihres Unterrichts für das kommende Schuljahr. Zwei aktuelle wissenschaftliche Beiträge bieten hierzu Ansätze.

Wir wollen erfahren, wie es Ihnen als Lehrende/r erging, was gut funktioniert und was verbessert werden könnte. Machen Sie mit! Den Link zur Befragung finden Sie in Ihrem UKN E-Mail Postfach.

Das Haus der Geschichte Baden Württemberg in Stuttgart präsentiert

ab dem 1. Oktober die Videoinstallation „Generation 75 - Mit 14 ins

neue Deutschland“ von JProf. Dr. Christiane Bertram

Projekt EPASS stellte Mahara Einsatzszenarien interessierten des Seminars Rottweil (Gymnasium) in einer Informationsveranstaltung vor.

Die Universität Konstanz veranstaltete am 3. Mai 2019 eine baden-württembergische Netzwerktagung zur Portfolioarbeit in der Lehrerinnen und Lehrerbildung.

Projekt EPASS Vorstellung beim Treffen des irischen E-Portfolionetzwerks Eportfolio Ireland.

Corona School e.V. bringt hilfsbereite Studierende und Nachhilfe suchende SchülerInnen in Verbindung